研究目標以及近期方向

今天討論出了研究的目標，就朝著[[metacognition]]以及[[empathy]]這個方向前進吧！前者主要是針對自我內在的認知歷程的覺察與掌握，並可以進一步推及對於他人內在的認知歷程的覺察與掌握。這一點和同理心強調能夠從他人角度思考以及理解他人內在情緒狀態是相當接近的。他們的關係大概就是像這樣子吧…

近期要進一點先探索一下在內在認知歷程、情緒、行為這三方面目前研究到了什麼階段，尋找一個切入點。

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wisconsin card sorting研究心得

wisconsin card sorting研究心得 [[Wisconsin Card Sorting Task]]（WCST）是一個很常用的神經心理測驗，最早是被用來作為思考彈性的測驗，但後來被發現可以用來評估腦傷程度。現在許多研究也使用它來做為認知彈性的測量工具。也有研究發現在自閉症、思覺失調症患者上都有表現較一般人差的情況 1 ，而這兩種疾病的患者也都被認為有認知彈性缺乏的問題。文獻中提到的缺點雖然這個作業已經有長期使用的歷史，但是目前看來仍有些缺點。首先是測驗相當複雜，所測量到的能力可能有很多個。作業表現的差可能的原因很多。有的研究者把這個作業當作是執行控制功能（executive function）的測驗工具，而不是單指認知彈性。但其實認知彈性有許多的定義，所以這一點雖然可以算是缺點，但也可以算是優點，因為認知彈性可能就是一個多能力交互作用才可以得到的表現。另外測驗結果指標多元，但背後所對應的能力仍不確定。文獻中不同的研究者曾提出不同的計分方式，最常見的是total error（所有分類錯誤的卡片數量）、categories completed（完成的組數）、perseverative errors（延續使用舊有規則造成的錯誤）、failure to maintain set（無法連續正確分類）。有可能不同的指標所指涉的是不同的認知能力，又或者有些指標所測量到的不只一種能力。這樣看來，將這個作業歸為執行控制功能測量工具可能較合適，因為執行控制功能本身也是一個複雜的概念，包含多種能力在其中。 WCST的測驗規則變化是固定的，多次測量的結果可能會有練習效果或是穩定度的問題，但目前相關的研究結果並不一致。例如有研究發現1年後正常成人再測的練習效果很大 1 。但其他研究發現卻發現間隔9個月再測信度不錯，而且練習效果不大 2 。 WCST也有發展電腦化的測驗，但是電腦化測驗的心理計量特性研究發現，電腦化的版本和原先版本並不相同，不能夠共用常模 3 4 。 WCST心理計量驗證情況我在scopus以及google scholar搜尋找尋相關的信效度研究 WCST有許多的版本，但多以128張卡片的研究為主，部份為64張卡片。前者為同樣的64張但進行兩次，需要花費較多的時間。此外也有修改版（去除掉同時可以符合2種以上規則分類的...

metacognition: definitions

metacognition definitions metacognition: the definitions [[metacognition]]中文翻作後設認知，是一個高階的認知功能。通常metacogition被稱為 thinking of thinking ，也就是對於思緒的思緒，是一種反思（reflection）的歷程。在心理學的文獻當中是這樣子定義它的： cognition about cognition Awareness and understanding of one’s own thought processes the ability to reflect on and monitor cognitive processes the ability to monitor and introspect upon cognitive performance the psychological structures, knowledge, events and processes that are involved in the control, modiﬁcation and interpretation of thinking itself the ability to recognize and reﬂect on mental states, both of oneself and others, as well as the ability to use mentalistic knowledge to tackle the difﬁculties of social life’ 在部份定義當中，後設認知是一種思考或是認知的歷程。而在其他的定義當中後設認知被認為是一種能力，能夠對於自己的認知歷程、認知行為表現的反思或是監控。從這裡開始，後設認知就可以有好壞高低之分，而且所反思或是監控的對象不只是內在的思緒或是認知歷程，還包含了認知歷程之後的認知表現了。也有文獻將後設認知定義為各種涉及對於思考的控制、修改以及推論的心智架構、知識、以及心理活動和歷程。這種看法下後設認知是一個複雜的概念，裡面可以包含了許多不同的歷程或是知識、心智架構。綜合來看，這些不同的定義至...

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認知彈性定義與作業分析認知彈性的定義認知彈性是執行控制功能的核心能力之一 [1] ，是一種高等的認知功能。關於認知彈性的定義在過去的研究中有些不同的看法。根據Ionescu [2] 的整理，認知彈性在過去的研究中可以分為四種定義是一種可以在不同的作業間快速切換注意力的能力是一種同時處理或是表徵多組訊息的能力能夠以不同的角度（或方式）思考同一件事情的能力對於環境變動能夠適應的認知歷程這四種定義所指涉的認知彈性層次不太一樣。前兩種是一種認知能力，看來與認知資源或是注意力有高度關係，與認知資源或是注意力資源的使用的好壞或是效率有關。而第三種則是較高等的一種思考歷程，應該也包含了第2個定義的能力，要能夠同時知道同一個事物的不同面向的訊息，才有辦法從另一個角度來理解或是看待它。而第四種定義則是一種認知系統，其複雜程度比起前面的能力或是歷程更高，可能是多種不同的能力或是認知機制、歷程間的合作或是交互作用後的產物。我認為第4個定義最符合我心中對於認知彈性的想像，能屈能伸，能隨著環境的變化而產生相對應的策略或是反應，比較像是一個「有彈性的人」。要能夠測量到這個能力，作業本身需要會變化，而且要能夠捕捉個體是否能隨著作業需求的改變而做出調整。測量認知彈性的作業有許多測量認知彈性的作業，不同的作業所測量到的認知彈性並不相同。其中歷史最悠久，在臨床上被使用最多的應該是Wisconsin Card Sorting Task，而在認知實驗室當中被研究最多的大概是task switch、Stroop test，或者是Alternative uses task。而這些測驗之外，還有一些對於適用對象的修改版測驗，以下分別介紹。 Wisconsin Card Sorting Task (WCST) WCST是一個經典的神經心理衡鑑作業。受測者的作業目的就是一張一張地將卡片分類。他們可以根據卡片上圖案的不同的屬性來分類。施測者的心中有一套分類的規則，但是不會告訴受測者，受測者只能依據每一張分類之後施測者的回饋來猜測他心中的規則是什麼，以達到最高正確率的分類表現。然而，規則是會變的，可能在幾次正確的分類之後，規則就改變了。受測者要能夠覺察到自己分類規則已經不適用了，需要換一個規則來分類試試。最後完成測驗時所正確分類的卡片數量就是一個認知彈性的指標。在這個測驗當中，作業的要求沒有...

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