研究追尋

--- title: 同理課程雛型 author: Ju tags: - blog - empathy - training - intervention - ideas category: blog --- 同理行為課程的雛形大致抵定。接下來需要完成教材以及課程的練習內容。 與其他的行為訓練原理相似，同理行為也需要練習。尤其同理行為也吃技巧和個人特質，以及其他自己不一定可以掌控的因素，要如何做出有效的練習應該是目前這堂課設計的大挑戰。 目前設計的理念是「造勢」，我盡量將如何營造出最可以發揮同理心的情境的方法以及原則提供給大家，相關的溝通技巧則需要大量的自我練習。實際上能有多少效果就要看屆時的評估了。

--- title: The Kirkpatrick model author: Ju tags: - blog - intervention --- Kirkpatrick model常被用來評估介入或是學習課程的成效，主要從四個層面來評估 reaction 指的是對於參與的課程之反應，通常是評估學員參與課程之後有什麼感覺，是否喜歡，或是覺得該課程對於自己有沒有幫助等反應 learning 指學習到該課程所欲傳達的知識、技術、態度等的程度 behavior 指將課程中學習到的應用到生活或是職場等場景的程度 results 指的是課程或是訓練後目標成果的達成程度 這個模型可以說從一個人參與某個課程之後可能有所改變的各個層面都加以評估，對於評量一個課程或是介入是否有效果是很有幫助的。 不過，若是要應用到目前打算回顧的同理心介入文獻當中，似乎就不是那麼對題了。

--- title: 同理是態度與技術的展現 author: Ju tags: - blog - empathy - ideas --- 偶然找到一篇一位諮商心理師所寫的 文章 ，他提到同理是態度與技術的展現。 在部份文獻上看到，對於他人情緒狀態的感受可以是相當快速且自動化的，這也是我還是覺得大部份的人都在一定程度上天生就可以同理他人的原因。因為同理心可能是有助於繁衍後代的演化上的重要性，應該有一定程度是刻在基因裡的。 但同理是為了促進關係，而關係就會涉及到人與人之間的互動。而困難之處是在於如何有技巧地表達同理給對方知道自己對他的同理。 這樣一來，也許在同理訓練上應該著重在表達的技術，假設同理的時機到來時，人們都可以有所感受嗎？